裳的组词有哪些 裳的组词有哪些裳的组词有哪些


学习目标:

1. 认识并掌握五个新字的写法,学习如何书写十三个字,准确发音并书写多音字“假”,以及记忆十二个新词汇。

2. 能够准确、流畅、有感情地朗读课文,想象并理解课文中花儿在草地上跳舞和狂欢的情景。

3. 能够在课文中识别并运用具有新鲜感的词句,并尝试仿写类似“雨一来,他们便放假了”的句式。

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泰戈尔简介:

泰戈尔(1861—1941),印度著名的诗人和哲学家,他的主要作品包括《飞鸟集》、《新月集》和《园丁集》等。

字词学习:

二类字:

荒(如荒野)、笛(如笛子)、罚(如罚站)、假(如放假)、裳(如衣裳)

一类字:

落(如落下、日落)、荒(如荒地、荒野)、笛(如口笛、笛子)、舞(如舞蹈、跳舞)、狂(如疯狂、狂欢)、罚(如处罚、惩罚)、假(如暑假、假期)、互(如互相、互动)

所(如住所、所以)、够(如足够、能够)、猜(如猜谜、猜测)、扬(如扬起、飞扬)、臂(如手臂、双臂)

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多音字“假”:

假①jiǎ 指的是真假、假货;②jià 例如放假、假日。

词语解释:

狂欢——欢闹;自然——当然;湿润——潮湿;碰触——碰撞;急急忙忙——匆匆忙忙。

湿润——干燥;出来——进去;罚——奖;急急忙忙——不慌不忙。

描述性词语:

雷云(轰响)、(走过)荒野、(吹着)口笛、(拍着)大手、(扬起)双臂、(湿润)的东风、(簌簌)地响。

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词语解释:

轰响:发出轰隆轰隆的巨大声音。

狂欢:纵情欢乐。

碰触:接触或碰撞。

簌簌:拟声词,形容风吹动树叶或其他物体的声音。

课文内容结构:

第一部分(第1、2自然段):描绘了花儿在阵雨中如何在绿草地上跳舞和狂欢的情景。

第二部分(第3—6自然段):诗人设想了花儿在学校的各种活动,比如上课、做作业以及被罚站等,展现了童趣。

第三部分(第7自然段):花儿寻求自己的妈妈,表达了对家庭的思念。

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第1自然段:

文中通过“走过荒野”、“吹着口笛”这些描写,将东风赋予了生动的动作,形象地展现了东风在荒野中的动态,使得整个描写充满新鲜感。这些描述生动地反映了花儿在这样环境中成长的美好。

第2自然段:

使用了“跑”、“跳舞”、“狂欢”等富有想象力的动词,这些词语生动地再现了花儿在盛开时的状态,展现了花儿在成长过程中所体验的欢乐和喜悦。

第3、4自然段:

诗人巧妙地将花儿的生长特点与学生的学习生活结合起来,设想了花儿在地下的学校中“上学”、“做作业”、“站墙角”等场景,充满了童趣和创意。

第6自然段:

“冲”字表现了花儿面对狂风和雷云时的急切心情,突出展示了花儿的天真、自由和无拘无束的特质。

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第7自然段:

在这一段中,诗人将花儿的家设想在天上,表达了对自由的向往和渴望。

第9自然段:

使用“急急忙忙”来突显花儿急切回家的心情,并通过“扬起双臂”表现了花儿对妈妈的深厚依恋和爱意。

习题一:

描绘了许多娇嫩的花朵从草丛和大树旁竞相绽放,迅速汇聚到草地上。它们挥舞着绿色的双手跳舞,有的侧身弯腰模仿骑马的姿态,还有的则与伙伴们围成一圈进行拍手游戏。花儿们玩得非常开心!

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习题二:

本文运用了拟人化的修辞手法,将东风、树枝和雷云描绘成人物,使我们能更真实地感受到大自然中风雷交加的壮丽景象。

习题三:

参考答案:

清风一吹,花儿们立刻跳起了欢快的舞蹈。

蝴蝶一来,花儿们便迫不及待地打招呼。