小班常规培养：从日常生活点滴培养良好习惯

入园伊始，构建新小班班级常规
入园
常规要求：
衣着整洁，愉快入园
礼貌问候老师、同伴
清晰回应健康检查
积极参与晨间活动
可能遇到的问题及对策：
哭闹、不愿入园： 安抚情绪，给予拥抱或玩具；示范入园场景，降低焦虑。
不打招呼、不让家长走： 老师和家长共同鼓励孩子；逐渐拉开与家长的距离，给予孩子独立空间。
躲避健康检查： 耐心引导，循序渐进；轻柔对待，避免惊吓。
无措、不参与： 提供明确指示和支持；营造轻松氛围，鼓励尝试。
点名
常规要求：
清晰响亮应答点名
倾听点名，安静等待
可能遇到的问题及对策：
哭闹、无法应答： 拥抱安抚，耳语提示；提供视觉或触觉辅助。
吵闹、无法点名： 制定点名规则，逐步培养秩序；利用分组点名等方法。
喝水
常规要求：
主动喝水，排队有序
正确取拿水杯，保持卫生
按需取水，不浪费、不玩水
可能遇到的问题及对策：
不主动喝水： 定时提醒，提供水杯；营造喝水习惯氛围。
拥挤、抢杯子： 制定喝水秩序，使用标记或彩环等辅助工具。
地面积水、杯子掉落： 培养排队耐心，定期清洁地面；增加水杯放置位置或使用吸盘。
点心、进餐
常规要求：
不浪费食物
安静进餐，一口一口吃
保持桌面、地面、碗里干净
餐后安静活动，不喧闹、不追逐打闹
可能遇到的问题及对策：
遍地残渣： 设定进餐区域，引导有序就餐；及时清理废弃食物。
一口包全嘴、哭闹进餐： 训练小口进食，转移注意力；与家长沟通，了解饮食习惯。
无法用勺子： 分阶段练习，提供辅助工具；耐心指导，给予鼓励。
挑食： 了解孩子喜好，逐步尝试新食物；创造良好进餐氛围，营造饥饿感。
如厕、盥洗
常规要求：
进厕脱裤小便，保持便池干净
便后洗手
节约用水，擦干双手
可能遇到的问题及对策：
不会如厕： 耐心示范指导，提供支持；使用视觉或语言辅助。
不冲厕所、不洗手： 制定如厕规则，强调卫生习惯；提供明确指示和监督。
躲在厕所玩耍： 加强巡视，及时制止；提供其他游戏活动替代。
浪费水、不擦手： 示范正确用水，培养节约意识；准备毛巾，引导擦手习惯。
午睡
常规要求：
安静有序入睡
午睡前及时盥洗、如厕
脱衣、穿衣有序，放置衣物
保持良好睡姿，避免蒙头或吮手指
可能遇到的问题及对策：
不会穿脱衣物： 提供视觉或触觉辅助，逐步引导练习。
哭闹、不睡觉： 营造安静睡眠环境，提供安抚物；帮助孩子建立规律作息。
频繁上厕所： 控制午睡前饮水量，如厕后适当延长入睡时间。
不愿离开老师： 逐渐拉开与老师的距离，设定安全感物体；给予安抚和关怀。
离园
常规要求：
整理材料
有序排队
带好物品
点名接送，不偷跑
可能遇到的问题及对策：
不排队、插队： 制定排队规则，使用标记辅助；耐心引导，培养秩序感。
不整理衣物、遗落物品： 设定收纳区域，引导有序整理；提醒检查物品，养成物品管理习惯。
不收拾玩具、流连忘返： 提供整理篮或玩具箱，提前告知离园时间；营造良好离园氛围，转移注意力。
新小班班级常规注意事项
尊重孩子年龄特点，循序渐进建立常规
利用多种方式培养常规，如环境创设、儿歌、手指谣等
多与家长沟通交流，共同努力培养孩子习惯
对孩子的表现及时反馈，表扬奖励良好表现，引导改善不足
结语
建立班级常规是一个循序渐进的过程，需要老师和家长的共同努力。通过细致的观察、耐心引导和积极反馈，我们可以帮助孩子形成良好的行为习惯，为他们未来的成长铺路。